Docentes PrepaTec Mty comparten buenas prácticas en conferencia global

Seis propuestas de buenas prácticas en el aula desarrolladas por docentes de PrepaTec Monterrey fueron seleccionadas para presentarse en la Conferencia Global del Bachillerato Internacional 2026, realizada en Denver.

“La delegación de docentes de PrepaTec participó en el encuentro con propuestas que fueron aceptadas para ser presentadas ante una comunidad educativa”, destacó Ana Isabel López, directora del Programa de Bachillerato Internacional.

El Bachillerato Internacional es una organización educativa con presencia global y, entre sus actividades, realiza conferencias en las que docentes e instituciones comparten prácticas desarrolladas en sus aulas. 

Viajaron 17 profesores de PrepaTec Monterrey a este evento con el objetivo de compartir lo que ocurre dentro del aula, conocer nuevas formas de enseñanza y contrastar sus prácticas con experiencias de distintas partes del mundo.

La Conferencia Global del IB, se llevó a cabo del 16 al 18 de julio en Denver, Colorado; este año el encuentro tuvo como tema Aprendizaje compartido, futuros compartidos.

“Este tipo de experiencia nos permite abrir conversaciones en torno a temas que podemos trabajar desde nuestras propias instituciones".

Prácticas que cruzan fronteras

Para participar como ponentes, los profesores postularon las buenas prácticas que han desarrollado en sus materias, y con las que superaron el proceso de selección. 

En esta ocasión, 6 propuestas de PrepaTec Monterrey fueron aceptadas, algunas de ellas desarrolladas de manera interdisciplinaria con docentes de distintas áreas.

“Es un reconocimiento para los maestros que 6 propuestas sean aceptadas, porque quiere decir que el trabajo que están haciendo no solo se ve en el Tec, sino que también tiene una proyección más amplia”, compartió.

A continuación, te compartimos las prácticas desarrolladas por profesores de PrepaTec Monterrey que fueron seleccionadas para compartirse durante la conferencia.

La literatura como espacio de construcción 

Esta ponencia abordó cómo la literatura, a través de los diálogos, puede convertirse en un espacio de construcción de pertenencia social, reflexión ética y bienestar.

Diálogos reflexivos a partir de la literatura como forma de pertenecía social, fue presentada por la profesora Emilia Leal de la PrepaTec Eugenio Garza Lagüera en colaboración con Ileana Reyes Retana.

Analizan estadística en el aula 

Desarrollado por las profesoras de la PrepaTec Cumbres, Verónica López y Laura Álvarez, el proyecto Más allá de la estadística: interpretación, evidencia y ética desde TdC, explora la interpretación de datos estadísticos.

La propuesta se basó en una actividad interdisciplinaria entre matemáticas y teoría del conocimiento, con el objetivo de analizar las implicaciones éticas en el uso y difusión de datos, además de fomentar la búsqueda de la verdad.

“La delegación de docentes de PrepaTec participó en el encuentro con 6 propuestas que fueron aceptadas para ser presentadas ante una comunidad educativa”.

Literatura para leer el mundo

Carlos Calles, docente de la PrepaTec Valle Alto, compartió un modelo de acompañamiento lector en 5 pasos para la enseñanza de la literatura.

Bajo el nombre Literatura para leer el mundo, esta propuesta analizó cómo las interacciones con un socio externo, como autores o especialistas, enriquece la práctica docente al validar interpretaciones y conectar el estudio literario con la realidad.

Enfocan aprendizaje en Teoría del Conocimiento

An escape room without an exit: The importance and value of the process vs outcome in the IB journey, fueled by Theory of Knowledge fue el nombre de la ponencia presentada por Karla Andrea González y Michelle Ross, docentes de la PrepaTec Santa Catarina.

La propuesta abordó un enfoque práctico y dinámico para los docentes del Bachillerato Internacional, abordando la tensión entre el rigor académico, el perfil de aprendizaje y la fijación de los estudiantes a las calificaciones.

Prácticas centradas en la ciencia 

Ada Bersoza, docente de la PrepaTec Santa Catarina, presentó Student-Centered Science: Practices That Build the IB Learner Profile donde compartió diversas estrategias para desarrollar múltiples dimensiones del Perfil de Aprendizaje.

Incluyó 4 prácticas de alto impacto que abarcaron investigaciones de laboratorio, contribuciones de la mujer en la ciencia y prácticas de reconocimiento entre pares, por mencionar algunos. 

Promueven solución a problemas comunitarios

El proyecto DP Solucionary Core: Integración y Activación de EE, CAS y TOK, desarrollado por la profesora de la PrepaTec Eugenio Garza Lagúera, Ana Isabel López, se enfocó en resolver una problemática identificada por los estudiantes. 

Con el objetivo de hacer conciencia de como cada individuo forma parte de la solución de problemas pequeños o grandes de la comunidad; en la propuesta también participaron las profesoras Marina Villazón, Paulina Millán y Zianya Arizpe.

Comparten experiencia internacional

Durante la conferencia, los profesores también asistieron a talleres, conferencias y espacios de intercambio con docentes de otras instituciones.

“Este tipo de experiencia nos permite abrir conversaciones en torno a temas que podemos trabajar desde nuestras propias instituciones.

“Por ejemplo, uso de la inteligencia artificial en la educación y la importancia de acompañar a los estudiantes en su utilización desde una perspectiva ética y de autoría”, detalló la docente.

Agregó que las presentaciones se pueden consultar a través del sitio de la conferencia, lo que permite que otros educadores conozcan estos temas.

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